MEB’in “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan ayı temalı 9. sayısı yayımlandı. Bakan Tekin, dergide “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”ni ve eğitim anlayışını anlattı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısını yayımladığı “ÖğretmenİZ” dergisini duyurdu. Bakan Yusuf Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda derginin yeni sayısında paylaşma ve dayanışma kavramlarına odaklanan güncel dosya başlıkları, alan deneyimleri ve eğitici örnekler bulunduğunu belirtti.
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, derginin 9. sayısında Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ile bir röportaj yer aldı. Röportajda, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”nin temel yaklaşımı, öğretmenlerin rolü ve değerler eğitimi gibi konular ele alındı.
Bakan Tekin, dergideki röportajında eğitimin teknik bilgi aktarımından öte, kapsamlı bir dönüşüm süreci olduğunu vurguladı. Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak gördüklerini belirten Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ile bilginin insana ulaşarak hikmete dönüşmesini ve topluma hizmet etmesini amaçladıklarını ifade etti. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ve hayatla anlam kazandığını söyledi.
Gençlere yönelik mesajında köklerin topraklarda olmasını ancak ufkun dünyaya açık tutulmasını öğütledi. Öğretmeni, müfredat uygulayan bir kamu görevlisinden ziyade istikbali inşa eden bir mimar olarak tanımladı. Nurettin Topçu’nun ifadesine atıfla öğretmeni “ruhumuzun sanatkarı” olarak nitelendirdi.
Tekin, Yunus Emre, Tanpınar ve Yahya Kemal gibi isimlerin birikiminin öğrencilerin düşünce, duyuş ve davranışlarına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini belirtti. Sözün inceliği, zamanın idraki ve medeniyet bilincinin gündelik hayatta karşılık bulan bir yaşama biçimi haline getirilmesini amaçladıklarını söyledi. Bu sayede gençlerin köklerinden güç alan ve bu kökleri çağın imkanlarıyla yeniden üreten bir bilinçle yetişmesini hedeflediklerini dile getirdi.
Sanat eğitiminin, çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu belirten Tekin, sanatın, çocuğun içindeki imkanı görünür kılan bir alan olduğunu ifade etti. Dijital çağda sanat ve edebiyatın, gençler için bir ifade biçimi, sükunet ve derinleşme alanı sunduğunu, bu alanlara her zamankinden daha fazla ihtiyaç duyulduğunu belirtti. Müfredatın, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir anlayışla şekillendirildiğini söyledi.
Röportajda ayrıca, ramazan ayının eğitim iklimine kattığı manevi boyut, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı. Derginin 9. sayısı, köşe yazıları, seyahat yazıları, şiirler ve başarı hikayeleri gibi geniş bir içerik yelpazesini okuyucularına sunuyor.
Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvurunun incelendiği sayıda, “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi. Seyahat yazılarında Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikler aktarıldı.
Derginin öğretmenlerin sanatsal üretimlerine yer verdiği sayıda, bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar da başarı hikayeleri bölümünde paylaşıldı.
Yorum Yap